Afterword: the emergent literature on interdisciplinary and transdisciplinary research evaluation

The complexity of evaluating interdisciplinary (ID) and transdisciplinary (TD) research defies a single standard. Yet, common elements appear in the emergent literature. Five overriding themes stand out. (1) Quality is a relative concept, driven by variability of goals and criteria. (2) A coaching model of evaluation nurtures the research process. (3) Integration is central to the process. (4) Social and cognitive factors interact, requiring management of information and decisionmaking. (5) The need for change in peer review has led to a variety of strategies. ID and TD evaluation is a generative activity that entails acts of “capitalizing” and “harvesting” expertise while “calibrating” standards to produce new “cultures of evidence”

L'éducation primaire, secondaire et postsecondaire aux États-Unis : vers l’unification du discours sur l’interdisciplinarité

Cet article vise à établir un discours commun concernant l'interdisciplinarité à tous les ordres d'enseignement. Il est articulé autour de quatre points. Le contexte historique établit des rapprochements au niveau des tendances, des concepts et des structures apparus au cours du siècle. Le contexte curriculaire compare les structures et les principes organisateurs de différents curriculums; il fait aussi ressortir l'importance des thèmes et des problèmes. Le contexte d'enseignement examine des questions courantes de pédagogie, de processus intégrateurs et de changements institutionnels. Enfin, le contexte de formation à l'enseignement insiste sur la nécessité d'une préparation formelle et d'un développement professionnel continu. Cette étude traite aussi des principaux problèmes et des limites de l'approche interdisciplinaire dont elle présente un aperçu de la documentation publiée en anglais.The aim of this article is to establish a common discourse relating to interdisciplinarity at all levels of education. These are four main comparisons presented. The historical context promotes understandings regarding tendancies, concepts, and structures that have developped during the last century. The curricular context compares structures and organizational principles of different curriculums; underlining the importance of themes and problems. The teaching context examines current questions in pedagogy, in integrative processes and in institutional changes. Finally, the teacher training context stresses the need for formal training and for professional inservice development. This study also examines the main problems and limits relating to the interdisciplinary approach as described in the literature published in English.Este articulo tiene por meta establecer un discurso comiin sobre la interdisciplinariedad en todos los nivelés de ensenanza. Esta articulado alrededor de cuatro puntos. El contexto historico establece los contactos a nivel de tendencias, conceptos y estructuras que han aparecido en el curso de este siglo. El contexto curricular compara las estructuras y principios organizadores de diferentes curriculos, haciendo resaltar asi la importancia de ciertos temas y problemas. El contexto de ensenanza examina cuestiones corrientes de pedagogia, de procesos integradores y de cambio institucional. En fin, el contexto de formacion docente insiste en la necesidad de una preparacion formai y un desarrollo profesional continuo. Este estudio trata también los problemas principales y los limites del enfoque interdisciplinario del cual présenta un resumen de la documentaciôn publicada en inglés.Dieser Artikel versucht, den Begriff der Interdisziplinarität über die verschiedenen Schulstufen hinaus zu vereinheidichen. Er ist um vier Vergleichspunkte gegliedert. Der historische Zusammenhang ermoglicht es, zwischen den im Laufe des 20. Jahrhunderts auftretenden Tendenzen, Begriffe und Strukturen Ähnlichkeiten aufzuweisen. Im zweiten Teil werden die Strukturen und Organisationsprinzipien verschiedener Lehrpläne miteindander verglichen, wobei die Bedeutung der Themen und der Probleme herausgestellt wird. Im dritten Teil handelt es sich um Unterricht; dabei werden Aspekte besprochen beziiglich der Pädagogik, der integrierenden Prozesse und des institutionellen Wandels. Der vierte Vergleichspunkt betrirft die Lehrerbildung; es wird hervorgehoben, dass formelle Vorbereitung und berufliche Fortbildung besonders wichtig sind. Schließlich untersucht der Artikel die wichtigsten Probleme und die Grenzen der interdisziplinären Methode und bespricht kurz die einschlägige Literatur in englischer Sprache

Interdisciplining Digital Humanities: Boundary Work in an Emerging Field

The first book to test the claim that the emerging field of Digital Humanities is interdisciplinary and also examines the boundary work of establishing and sustaining a new field of stud

Lived Experiences of Men in Nursing: Chickadees, Stepping Stones, and Muddling Through Maternity

The profession of nursing is facing an imminent shortage of health care providers within its discipline. Registered Nurses comprise the largest group of health care professionals in the United States. The profession of nursing has experienced cycles of worker shortages in the past but this current situation is predicted to be unlike previous shortages. Efforts to alleviate previous nurse shortages focused primarily on efforts to glorify the feminine image of nursing to increase the recruitment of young women into the profession but the profession can no longer rely on an unlimited supply of women to become nurses because of an increased competition with other professions. Nursing needs to change its focus and recruitment strategies from that of white, relatively young, unmarried women to candidates who are from ethnic minorities, individuals embarking on a second career, other health care workers and men to fill present and future vacancies. In order to make gains to the profession with recruitment efforts, retention strategies must also be addressed. Currently, men constitute nearly six percent of the total number of registered nurses in the workforce and this percentage has varied very little over many years. The purpose of this study was to understand the experiences of male nurses who practiced in various roles that included the provision of direct patient care using the phenomenological research paradigm. The sample for this study consisted of twelve male registered nurses. One-on-one interviews were conducted utilizing a semi-structured guide. Categories identified from the data were societal stereotypes, women\u27s work, working with women, vulnerability, entitlement, and career satisfaction. The final assertion for this study was: The men in this study displayed strength, persistence, and perseverance to make the decision to become nurses; to finish their education in a timely manner; and to carve out a niche that has given them job satisfaction while maintaining a sense of superiority to work as professional registered nurses. Strategies for the recruitment and retention were developed from this study. The information obtained can be used to formulate further studies to help develop strategies to ease the present and the predicted impending nursing shortages

THE EFFECTS OF ARMS AND COUNTERMOVEMENT ON VERTICAL JUMPING OF FEMALES

The purpose of the present investigation was to examine jumping parameters of female subjects performing four different jump techniques. Twelve subjects performed maximum vertical jumps using 4 techniques: countermovement jumps with and without use of the arms and squat jumps with and without the use of the arms. Force lime data was collected using a Bertec force plate. Vertical ground reaction force, take off velocity, center of mass displacement after take off, impulse and power were calculated using the force time data. Analysis of the data indicated that use of the arms increased jump height more than the countermovement. Although most parameters measured in this study agreed with those previously reported for males there were some indication of gender specific differences with regard to jump height and use of arms and countermovement

Populous: A tool for populating ontology templates

We present Populous, a tool for gathering content with which to populate an ontology. Domain experts need to add content, that is often repetitive in its form, but without having to tackle the underlying ontological representation. Populous presents users with a table based form in which columns are constrained to take values from particular ontologies; the user can select a concept from an ontology via its meaningful label to give a value for a given entity attribute. Populated tables are mapped to patterns that can then be used to automatically generate the ontology's content. Populous's contribution is in the knowledge gathering stage of ontology development. It separates knowledge gathering from the conceptualisation and also separates the user from the standard ontology authoring environments. As a result, Populous can allow knowledge to be gathered in a straight-forward manner that can then be used to do mass production of ontology content.Comment: in Adrian Paschke, Albert Burger begin_of_the_skype_highlighting end_of_the_skype_highlighting, Andrea Splendiani, M. Scott Marshall, Paolo Romano: Proceedings of the 3rd International Workshop on Semantic Web Applications and Tools for the Life Sciences, Berlin,Germany, December 8-10, 201

La main prédominante des Alouatta palliata lors de la réalisation de leurs activités quotidiennes telles que la nutrition, le déplacement, l'agrippement, le grattage, le jeu et le toilettage

Affiche présentée dans le cadre du Colloque de l'ARC, «La recherche collégiale et son milieu : enracinement, déploiement et interdépendance», dans le cadre du 83e Congrès de l’Acfas, Université du Québec à Rimouski (UQAR), Rimouski, le 27 mai 2015.Le troisième prix a été décerné à Émilie Forget-Klein, Julie Piotte et Émile Richer au concours des Prix étudiants 2014-2015 de l'ARC.Puisque l'être humain présente une asymétrie cérébrale qui se traduit par un côté gauche de l'encéphale plus développé, il est droitier dans 70 % à 90 % des cas. Comme certains primates ont des génomes à 99,4 % identiques à ceux des humains, il est intéressant de savoir si cette particularité est également observée chez les Alouatta palliata (singe hurleur), un primate d'Amérique centrale. Ainsi, l'étude cherche à déterminer si les Alouatta palliata préfèrent aussi l'utilisation d'une main lors de la réalisation d'activités quotidiennes : la nutrition, le déplacement, l'agrippement, le grattage, le jeu et le toilettage. La portée scientifique de cette étude comportementale est de déterminer si les Alouatta palliata font également preuve d'une latéralisation au niveau de l'encéphale gauche qui s'exprimerait par une prédominance dans l'usage de la main droite, ce qui renseignerait sur la progression cérébrale de l'Homme dans l'évolution. À la suite d'une étude réalisée à la station biologique El Zota, au nord-est du Costa Rica, et grâce à la technique d'échantillonnage par individu, il a été possible de noter la main utilisée lorsque les Alouatta palliata réalisaient leurs activités quotidiennes. L'étude démontre que ces primates d'El Zota utilisent également leurs deux mains lors des activités observées. Ils sont donc ambidextres, contrairement aux humains

Improved spectral stability in spin transfer nano-oscillators: single vortex versus coupled vortices dynamics

We perform a comparative study of spin transfer induced excitation of the gyrotropic motion of a vortex core with either uniform or vortex spin polarizers. The microwave output voltage associated with the vortex dynamics, detected in both cases, displays a strong reduction of phase fluctuations in the case of the vortex polarizer, with a decrease of the peak linewidth by one order of magnitude down to 200kHz at zero field. A thorough study of rf emission features for the different accessible vortex configurations shows that this improvement is related to the excitation of coupled vortex dynamics by spin transfer torques

Erkennung von Objekten als Funktion ihrer Passung zum Szenenkontext

In dieser Diplomarbeit wurde der Frage nachgegangen, ob das Erkennen konsistenter Szenenobjekte tatsächlich genauer und schneller abläuft als das Erkennen inkonsistenter Objekte. In der Literatur konnte dieser Objekt-Szenen-Konsistenzeffekt größtenteils belegt werden (etwa Biederman, 1972; Davenport & Potter, 2004), wobei angenommen wurde, dass die Objekterkennung auf dem semantischen Wissen über die Szenenkontexte sowie deren Objekten beruht. Allerdings bestehen Bedenken, ob dieser Effekt tatsächlich durch das Einwirken einer perzeptiven Wechselwirkung zustande gekommen ist oder hierfür bloße Rateeffekte und/oder Antworttendenzen der Probanden verantwortlich gemacht werden sollten. Da bisher noch keine deutlichen und schlüssigen Ergebnisse vorliegen, ist das Ziel dieser Diplomarbeit eine rate- und antworttendenzfreie Messung des Objekt-Szenen-Konsistenzeffektes. Das durchgeführte Design dieser Studie basiert auf einer modulierten Version der zwei Alternativen- Auswahlaufgabe (2AFC) von Hollingworth und Henderson (1998). Es wurde eine Erkennungsaufgabe durchgeführt, wobei der Einfluss der beiden Faktoren − Konsistenz und Exzentrizität − auf die Reaktionszeiten und die Genauigkeit der Objekterkennung untersucht wurde. Die Hypothese konnte bestätigt werden; konsistente Objekte wurden genauer und schneller im Szenenkontext erkannt als die inkonsistenten. Zusätzlich wurde beobachtet, dass konsistente Objekte in der Bildmitte signifikant schneller, jedoch nicht signifikant genauer erkannt wurden. Durch diese vorliegende Studie konnte somit ein geeignetes Maß zur Untersuchung dieser Objekt-Szenen-Konsistenzeffekte gefunden werden. In der Diskussion wird auf einige Verbesserungsmöglichkeiten der methodischen Umsetzung hingewiesen